생활기록부 — 내가 쓴 기록을 다듬기까지

내용

⚠️ 이 항목은 생활기록부를 대신 써주지 않습니다.

📌 왜 선을 긋나
서술형 항목에 AI 가 만든 문장을 그대로 넣는 것과,
교사가 직접 쓴 관찰 기록을 다듬는 것은 다른 일입니다.
그리고 어느 쪽이든 **최종 책임은 작성한 교사에게** 있습니다.

작성 지침은 훈령으로 정해지고 개정됩니다.
허용 범위를 여기서 판정해 드리지 않습니다. 아래에서 직접 확인하세요.
→ 학교생활기록부 종합지원포털 · 학교생활기록 작성 및 관리지침(훈령)

📌 넣기 전에
학생 이름·학번·생년월일·연락처·학교명을 지우고 넣으세요.
관찰 기록 자체가 그 학생의 개인정보입니다.

[ 지시문 — 내가 쓴 문장을 다듬을 때 ]
아래는 내가 직접 관찰해서 쓴 기록이야. 표현만 다듬어줘.

① 내용을 추가하지 마. 내가 안 쓴 활동·태도·결과를 만들지 마
② 중복되는 표현과 군더더기만 정리해줘
③ 근거 없는 최상급(가장 뛰어난, 탁월한)을 넣지 마
④ 내가 쓴 것 중 무엇이 관찰이고 무엇이 내 평가인지 구분해줘.
   내 평가를 「근거 없는 추측」이라고 단정하지 마.
   근거가 기록에 안 보이면 [교사 확인] 만 붙여줘
⑤ 고친 곳마다 원래 문장과 나란히 보여줘

내가 쓴 기록:
{{INPUT}}

💡 ⑤를 요구하는 이유
나란히 보지 않으면 내가 안 쓴 내용이 언제 끼어들었는지 알 수 없습니다.

⚠️ 만들지 않는 것
• 관찰 기록 없이 문장부터 만들어내기
• 여러 학생 문장을 한꺼번에 찍어내기
• 학생에 대한 평가·등급 판단

샘플 입력

(이름을 지운 상태의 예시입니다)

모둠 활동에서 자료 조사를 맡아 성실하게 참여하였고 조사한 내용을 잘 정리하여
발표하였음. 발표를 잘 하였고 친구들의 질문에도 잘 대답하였음.
수업 시간에 항상 열심히 참여하며 성실한 태도를 보였고 과제도 성실히 제출하였음.
독서 활동에도 꾸준히 참여하여 다양한 책을 읽고 독후감을 작성하였음.

이런 모양이면 잘 나온 것

우리가 쓴 예시입니다. 실제 실행 결과가 아니고, 답변은 매번 조금씩 다릅니다.

다듬은 문장 (원래 문장과 나란히)

원래 — 성실하게 참여하였고 … 잘 정리하여 발표하였음. 발표를 잘 하였고 …
다듬음 — 〈중복된 「잘」과 「성실히」를 정리한 문장〉
   고친 이유: 「잘」이 3회, 「성실」이 3회 반복됩니다

원래 — 수업 시간에 항상 열심히 참여하며
다듬음 — 〈…〉
   고친 이유: 「항상」은 관찰 범위를 넘는 표현일 수 있습니다

관찰과 추측 구분
   관찰 — 자료 조사 담당, 발표함, 질문에 답함, 독후감 작성
   추측 — 「성실한 태도」 「열심히」 (관찰된 행동이 아니라 평가입니다)
   → 추측에 해당하는 부분은 어떤 행동을 보고 그렇게 판단했는지 넣으면 근거가 생깁니다

추가하지 않은 것
   • 책 제목, 발표 주제, 구체적 성과 — 원문에 없어 넣지 않았습니다

⚠️ 원문에 없던 활동이나 성과가 생겼다면 잘못 나온 것입니다.
⚠️ 허용 범위는 훈령으로 정해집니다. 이 화면이 아니라 종합지원포털에서 확인하세요.

받은 답 확인하기

• 원문에 없던 활동·태도·성과가 새로 생기지 않았는가
• 고친 곳마다 원래 문장과 나란히 보여줬는가 — 안 보면 끼어든 것을 못 찾는다
• 근거 없는 최상급(가장 뛰어난·탁월한)이 들어가지 않았는가
• 관찰한 것과 평가·추측을 구분해줬는가
• 학생 이름·학번·연락처를 지운 상태로 넣었는가
• 내가 쓴 평가를 「근거 없는 추측」으로 깎아내리지 않았는가 — 근거가 없으면 [교사 확인] 표시까지만

잘못 나왔을 때 이어서 보낼 말

내용을 추가하지 마. 내가 쓴 것에서 표현만 다듬어줘.
고친 곳마다 원래 문장을 나란히 보여줘.
원문에 없는 활동이나 성과가 들어갔으면 빼줘.